Y para terminar... A JUGAR!!

Llegamos al final del curso, así que ahora podemos permitirnos el capricho de celebrarlo y disfrutar el tiempo que nos queda en el cole.

Una buena y divertida actividad para terminar con buen sabor de boca, y tal y como hemos venido haciendo desde el mes de enero, vamos a terminar, como no, gamificando.

Cada distrito va a inventar, diseñar y crear un juego de mesa, a través del cual podamos hacer un repaso de todo lo que hemos aprendido durante el curso y así a la vez, nos divertimos jugando.

La idea es que cada Distrito cree su propio juego, totalmente inventado. En el juego, como hemos dicho anteriormente, deben de haber preguntas que nos hagan recordar todo lo que hemos visto durante este curso. El juego de cada distrito servirá para que sea otro Distrito el que juegue con el y pasarnos estos últimos días divirtiéndonos jugando.

Cada uno de los pasos a seguir en esta fácil actividad queda registrado en la siguiente infografía:




Los resultados obtenidos los compartiremos con tod@s vosotr@s para que veáis el resultado y os animéis a crear vuestros propios juegos.

NOS VESTIMOS

Otra de las necesidades básicas, y a partir de una petición expresa de los alumnos/as, es la de disponer de prendas para vestir. A partir de esta necesidad, hemos diseñado la siguiente tarea de nuestro proyecto "Los Juegos del Hambre"

En esta ocasión, cada Distrito ha diseñado varias prendas de vestir, siempre promoviendo una gran variedad para satisfacer los gustos de la mayor cantidad de gente. Cada componente del distrito ha diseñado sus prendas, y una vez realizado este diseño, se han seguido todos los pasos marcados, los cuales quedan marcados en esta infografía:




La rúbrica de evaluación de este proyesto puedes consultarla aquí próximamente.

Producto de la tarea: LO TUYO ES PURO TEATRO.

En esta entrada pueden ver el resultado de la tarea: "LO TUYO ES PURO TEATRO".

La tarea final ha consistido en la elaboración de un teatro a través del cual podrán conocer más sobre las vidas de los escritores más importantes de las distintas épocas.

La información sobre la tarea la puedes encontrar en esta entrada.

Estos son los resultados obtenidos:

 - Distrito 1: Popurrí de escritores.




- Distrito 2: Generación del 98.




- Distrito 3: Siglo de Oro.




 - Distrito 4: Generación del 27.




- Distrito 5: Barroco + Pío Baroja.

Cooperativa 6ºA

Dentro de nuestro trabajo de clase, aprovechando la visita y la iniciación que tuvimos al cooperativismo con la visita del grupo Nororma que nos explicó como se crea y funciona una cooperativa, vamos a crear una en clase.

Hemos pensado y diseñado un producto. Este producto consiste en, con la App Geoaumentaty, crear una ruta donde aparecen las empresas de nuestra localidad con información de las mismas. Nuestro producto va a clasificarse en cuatro categorías, y en cada categoría se ofrece mayor información sobre la empresa.

Infografía:

La rúbrica de evaluación la puedes consultar aquí.

HALLOWEEN

Halloween es una fecha que cada vez se suele celebrar más en nuestro país, e independientemente si es algo adecuado y se está de acuerdo o no (que eso es un tema en el que no voy a entrar en esta entrada) en nuestra clase lo hemos aprovechado para trabajar y crear en grupo. 

En esta ocasión, hemos actuado como guionistas y creadores de historias. L@s alumn@s, distribuidos en los equipos del anterior proyecto (SOMOS COCINEROS) crearon historias para al final pasar a votar las tres que más le habían gustado.

Tras esa votación, la clase se dividió en tres grupos de 7 personas, que se encargaron de mejorar o modificar esa historia si era necesario con su correspondiente guión e introducir un "valor" o "moraleja" a la historia.

Una vez hecho esto, se distribuyó la historia en las escenas que componían todo el corto para proceder luego a la grabación y así estuviese bien organizada para que la grabación fuese lo mejor posible. ¡¡Lo que cuesta crear y grabar una historia!!, una película debe de ser muchísimo trabajo...

Los guiones y las distintas escenas que lo componen los podéis ver en los siguientes documentos:
 - Nicolás y sus amigos espíritus.
 - La huérfana del colegio.

Los resultados que hemos obtenido han sido muy buenos, y a pesar de tener poca experiencia con las cámaras, estamos muy contentos con nuestros cortos.

Pero una cosa ha sido el uso de las cámaras y los planos y otra muy distinta ha sido la interpretación, donde si nos manejamos a las mil maravillas y nos encanta. Espero que disfrutéis tanto de los cortos como de los trailers que hemos creado muy fácilmente con la app iMovie.

 - Trailer: Nicolás y sus amigos espíritus.


 - Corto: Nicolás y sus amigos los espíritus.


 - Trailer: La huérfana del colegio.


 - Corto: La huérfana del colegio

Aprovechando el "Espacio"

Esta entrada es para comentar como hemos aprovechado las ocasiones y las circunstancias para enlazar cosas y que unos contenidos nos ayuden a entender otros. En este caso, hemos aprovechado que en el área de Ciencias Naturales, estamos dando el Sistema Solar, por lo que nos ha servido también para trabajar las potencias en base 10, calculando las distancias que hay entre distintos planetas que conforman el Sistema Solar. 

Hemos realizado un mural donde hemos puesto las distintas distancias que hay entre algunos planetas con el Sol, o bien entre unos planetas y otros. Una vez realizados todos estos cálculos, se nos ha ocurrido que mejor si completamos el mural con más información, por lo que hemos buscado páginas web donde nos hablan de cada uno de los distintos países. Información que hemos creado en forma de Código QR con la app (QR DROID) la cual hemos utilizado por primera vez y nos ha encantado por su facilidad de uso y las múltiples opciones que ofrece.

Además de lo dicho anteriormente, nos hemos servido de estos códigos QR para meterle mas información, en este caso, nos hemos servido de la aplicación Aurasma para introducir vídeos donde l@s alumn@s ofrecen información sobre cada uno de los planetas y del Sistema Solar en su conjunto. Al final el producto de este conjunto de tareas ha resultado muy interesante y divertido de realizar.

P.D.: Los planetas nos ha sido imposible hacerlos a escala :).

TRABAJO COOPERATIVO

Nuestra línea de trabajo este año está claramente basada en el Aprendizaje por Proyectos (ABP). Y dentro de esta línea de trabajo, obviamente todo girará en torno al aprendizaje cooperativo, como eje vertebrador, ya que considero que es en el trabajo con los demás donde el alumno alcanza un mayor nivel competencial, así como un desarrollo de las relaciones sociales.

Mi manera de utilizar el trabajo cooperativo en clase es de la siguiente manera:

 - El grupo se establece en función de los niveles competenciales del alumn@. Tras las evaluaciones iniciales, elaboro tres grupos diferenciados según su nivel. A la hora de realizar los grupos, se distribuyen los alumn@s de la manera más heterogénea posible, de manera que el aprendizaje mutuo está garantizado. Todo esto viene precedido de un sociograma donde analizamos las compatibilidades e incompatibilidades entre ellos que serán a tener en cuenta a la hora de realizar los grupos. Este sería un ejemplo visual de como elaborar el grupo, que pueden ser de entre 3 a 5 alum@s:

(Imágen extraida del blog justificaturespuesta.com )

 - Una vez creado cada grupo, se repartirán roles a cada uno de los componentes, de forma que cada alumn@ aprende a tener responsabilidad y una implicación importante dentro del grupo. Los roles que yo he establecido son los siguientes: