Y para terminar... A JUGAR!!

Llegamos al final del curso, así que ahora podemos permitirnos el capricho de celebrarlo y disfrutar el tiempo que nos queda en el cole.

Una buena y divertida actividad para terminar con buen sabor de boca, y tal y como hemos venido haciendo desde el mes de enero, vamos a terminar, como no, gamificando.

Cada distrito va a inventar, diseñar y crear un juego de mesa, a través del cual podamos hacer un repaso de todo lo que hemos aprendido durante el curso y así a la vez, nos divertimos jugando.

La idea es que cada Distrito cree su propio juego, totalmente inventado. En el juego, como hemos dicho anteriormente, deben de haber preguntas que nos hagan recordar todo lo que hemos visto durante este curso. El juego de cada distrito servirá para que sea otro Distrito el que juegue con el y pasarnos estos últimos días divirtiéndonos jugando.

Cada uno de los pasos a seguir en esta fácil actividad queda registrado en la siguiente infografía:




Los resultados obtenidos los compartiremos con tod@s vosotr@s para que veáis el resultado y os animéis a crear vuestros propios juegos.

NOS VESTIMOS

Otra de las necesidades básicas, y a partir de una petición expresa de los alumnos/as, es la de disponer de prendas para vestir. A partir de esta necesidad, hemos diseñado la siguiente tarea de nuestro proyecto "Los Juegos del Hambre"

En esta ocasión, cada Distrito ha diseñado varias prendas de vestir, siempre promoviendo una gran variedad para satisfacer los gustos de la mayor cantidad de gente. Cada componente del distrito ha diseñado sus prendas, y una vez realizado este diseño, se han seguido todos los pasos marcados, los cuales quedan marcados en esta infografía:




La rúbrica de evaluación de este proyesto puedes consultarla aquí próximamente.

Construyendo SADIAGLA

El proceso de creación y formación de nuestro País SADIAGLA va tomando forma. Continuamos con el proceso que empezó con la creación de las primeras casas de nuestro país, y tras profundizar sobre como hay que llevar una vida saludable, crear riqueza a través del trabajo y tener actividades para el ocio, el siguiente paso será el diseño y creación de los distintos Distritos que conforman SADIAGLA.

Cada Distrito tendrá que diseñar su distrito, medir todas las superficies y calcular el precio total de la zona construida. Además, tendrán que crear la Constitución de cada Distrito en función de como quieran que sea la vida en su zona.

La rubrica de evaluación de este proyecto podéis verla aquí.

Cooperativa 6ºA

Dentro de nuestro trabajo de clase, aprovechando la visita y la iniciación que tuvimos al cooperativismo con la visita del grupo Nororma que nos explicó como se crea y funciona una cooperativa, vamos a crear una en clase.

Hemos pensado y diseñado un producto. Este producto consiste en, con la App Geoaumentaty, crear una ruta donde aparecen las empresas de nuestra localidad con información de las mismas. Nuestro producto va a clasificarse en cuatro categorías, y en cada categoría se ofrece mayor información sobre la empresa.

Infografía:

La rúbrica de evaluación la puedes consultar aquí.

Lo tuyo es puro teatro.

El tercer proyecto que vamos a realizar en Sadiagla va a consistir en la invención y realización de una obra de teatro.

Partiendo por el gusto que tienen los alum@s por la actuación, nos metemos en este proyecto. El desarrollo del mismo será la siguiente:
 - A cada Distrito se le ha asignado una época diferente, y dentro de cada época se han elegido a cuatro autores importantes de esa época. Cada uno de esos autores se le ha asignado a cada alumn@.
 - Los alumnos tienen que realizar, sobre el autor que le ha tocado, una biografía y una presentación de la misma para exponerla al resto de la clase.
 - Con las biografías de los cuatro autores, elaborarán un libro y una línea del tiempo donde quede reflejada la fecha de nacimiento y defunción de todos los autores.
 - Cada Distrito, una vez conozcan bien a su autor correspondiente, tendrá que crear una breve obra de teatro basándonos en la biografía de los autores. Dicha obra de teatro será representada al final y se elegirá, por votación, la mejor de las obras y una clasificación del resto, que serán puntos que sumaran individualmente y como distrito.

En la siguiente infografía tenéis toda la información:

La evaluación se hará a través de las siguientes rúbricas.

Trivial sobre ANDALUCÍA

Llega el mes de febrero, y como todos sabemos,estamos en el mes de tod@s l@s andaluces. Con motivo de este evento, en clase hemos decidido crear algo significativo.

El maestro ha realizado una propuesta que ha sido bien acogida por el alumnado que se ha puesto manos a la obra de inmediato. De manera paralela al proyecto sobre la Salud, vamos a ir creando el Trivial sobre Andalucía, que va a tener los siguientes pasos:

 - En primer lugar hemos elegido los temas sobre los que hacer las preguntas, y los cinco campos que hemos elegido son: Geografía, Arte y cultura, Deporte, Historia y Ciencia y naturaleza.

 - L@s alumn@s, van a ir buscando preguntas de cada uno de estos campos y todas estarán en un documento compartido entre tod@s.

 - Una vez que tengamos sobre 30 preguntas de cada tema, empezaremos a crear el Trivial. El primer paso es crear las tarjetas. Las cuales llevarán la pregunta y la respuesta que hemos buscado con anterioridad. Cada tarjeta llevará un dibujo que ilustrará la pregunta, con el que crearemos un aura con la App Aurasma, asignandole un vídeo con una pequeña explicación y ampliación de información de esa pregunta.

 - Tras tener todas las tarjetas de las preguntas, crearemos el tablero y ya estará todo listo para poder jugar a nuestro Trivial particular.

LA SALUD EN SADIAGLA

En este proyecto, queremos investigar y trabajar sobre la SALUD. Lo vamos a hacer en diferentes aspectos de forma que nos permita conocer y profundizar en distintos ámbitos de la Saludo.

Todas la tareas de nuestro proyecto se nombran en la Infografía que podéis ver a continuación, donde podéis comprobar que investigaremos sobre las enfermedades más comunes, la alimentación y los hábitos saludables.

La Rúbrica de evaluación de este proyecto se puede consultar pinchando aquí.

Comienza la vida en SADIAGLA

Una vez creados los Distritos de nuestro nuevo país SADIAGLA, comenzamos a crear vida en el mismo, una de las primeras necesidades que necesitamos es un hogar. Por lo tanto, la primera tarea a realizar en nuestro proyecto, es el diseño y creación de casas en los Distritos. Cada Distrito debe crear dos casas, y debe seguir las instrucciones indicadas en la siguiente infografía:

Una vez finalizada esta tarea, realizaremos los primeros "JUEGOS DEL HAMBRE", que explicaremos en profundidad en otra entrada en nuestro blog.

Esta tarea será evaluada con la siguiente rúbrica de evaluación, que puedes ver pinchando aquí.

PRODUCTO DEL PROYECTO INTER-RAIL

Nuestro segundo proyecto del curso ha concluido. En esta ocasión, nuestro proyecto se ha centrado en el diseño y planificación de un viaje. En este viaje, se han elegido al menos, dos países europeos y el modo de viaje utilizado ha sido el utilizado por muchos jóvenes europeos, el Inter-rail. Los pasos que hemos dado para elaborar nuestro proyecto se pueden ver en esta infografía.

Podéis encontrar en los blog de l@s alumn@s todos y cada uno de los pasos, información de los documentos, países y ciudades que han visitado y un mapa con el itinerario realizado durante su viaje. Al final, también han puesto una presentación con dicha información y con el presupuesto total que ha costado todo el viaje.

A continuación, os dejo la secuencia de grupos y la relación de blogs de cada uno de mis alumn@s para que veáis los resultados, algunos de ellos están muy conseguidos, os invito a que comentéis en los mismos para que reciban feed-back.

 - Grupo 1, Francia y Suiza: Alba C. ; Juan Jesús ; Carla ; Hugo
 - Grupo 2, Italia, Francia y Bélgica: Alicia ; Israel ; Eva ; Alex
 - Grupo 3, Francia, Alemania y Austria: Mónica ; Carlos ; Jacqueline ; David
 - Grupo 4, Alemania y Polonia: Miriam ; Miguel Ángel ; Alba A. ; Ángel
 - Grupo 5,Italia y Austria : Alberto ; Rocío ; Óscar ; Belén ; Álvaro

Tras finalizar el proyecto, l@s alumn@s de han enfrentado, por primera vez en este curso, a una exposición de su trabajo. No será esta la única ocasión en la que tendrán que enfrentarse a esta actividad. A continuación podéis ver los vídeos de las exposiciones de cada uno de los grupos:

 - Grupo 1, Francia y Suiza


- Grupo 2, Italia, Francia y Bélgica

 - Grupo 3, Francia, Alemania y Austria


 - Grupo 4, Alemania y Polonia


- Grupo 5,Italia y Austria

PROYECTO "INTER-RAIL"

Como segundo proyecto del curso, vamos a diseñar nuestro propio viaje. El modelo de viaje que vamos a hacer está basado en un método cada vez más usado, sobre todo por el público joven, que es el Inter-rail. 

Para llevar a cabo nuestro proyecto, vamos a tener que seguir una serie de tareas para al final, con la suma de todas, conseguir nuestro resultado final que es el diseño completo de nuestro viaje. Los pasos que debemos de hacer serán los siguientes:

 - Seleccionar qué países vamos a visitar, y dentro de estos, qué ciudades vamos a ver.

 - Buscar información sobre las ciudades y los monumentos que vamos a visitar en las mismas.

 - Comprar los tickets para nuestro Inter-rail además de los billetes de avión que necesitemos para empezar nuestro viaje y regresar a casa.

 - Buscar el alojamiento que vamos a necesitar.

 - Elaborar murales, con la ayuda de Thinglink sobre los lugares que vamos a visitar, incluyendo también el accidente geográfico más importante.

 - Calcular el presupuesto final de nuestro viaje, incluyendo tickets, vuelos, alojamiento, ... 

 - Con Google maps, crear los itinerarios dentro de cada ciudad así como entre ciudades, para calcular que distancia vamos a recorrer en total, andando o utilizando algún medio de transporte.

 - Presentar nuestro viaje al resto de la clase con la ayuda de una presentación.

Vamos a intentar desarrollar diferentes competencias que podemos conseguir con este tipo de trabajos y será una labor interesante ya que podemos llevarlo a la práctica, ayudando a nuestros padres con el diseño de algún viaje que hagamos en familia.

En esta infografía, queda explicado y resumido todo lo que el proyecto incluye.

Además, puedes consultar las rúbricas de evaluación pinchando aquí.

PRODUCTO DEL PROYECTO: "SOMOS COCINEROS"

Nuestro primer proyecto del año ya ha llegado su fin, fé de ello son los resultados finales que han salido de este proyecto (para ver más información del proyecto pincha aquí). Dicho resultado final ha consistido en la elaboración de un vídeo donde l@s alumn@s explican la elaboración de una receta de cocina y como han utilizado la regla de tres para calcular los ingredientes para todos los comensales del comedor. El desarrollo del proyecto ha sido duro ya que han sido muchas las operaciones matemáticas que hemos tenido de elaborar, pero al final el resultado y el aprendizaje ha sido muy positivo.

Ha sido un primer proyecto que ha costado sobre todo por la falta de práctica del trabajo en equipo, que esperemos que con mucho trabajo y mucho análisis por parte de todos vaya mejorando a medida que avance el curso y eso se vea reflejado en la calidad de nuestros proyectos. Esta ha sido también la primera vez que los alumnos han realizado un vídeo (grabación incluida) utilizando la app Touchcast que nos ha facilitado mucho la labor y con la que hemos disfrutado muchísimo. Todo el material ha quedado guardado en los documentos compartidos que han elaborado cada grupo, donde han registrado los ingredientes para 4 personas, para 188 personas (componentes del comedor) y el precio que costaría cada ingrediente al comedor escolar.

Son muchas las conclusiones que sacamos tras la elaboración de este proyecto. Entre ellas destaca el valor que entraña el poseer un comedor escolar y el gasto que supone el mantenimiento del mismo y la labor tan importante que desarrolla. Pero sobre todo, lo más destacable ha sido el trabajo en equipo, al que no estamos acostumbrados y al que hemos dedicado tiempo para analizarlo y aprender a llevarlo a cabo,y sobre todo ser conscientes de las ventajas que supone este tipo de trabajo.

A continuación podéis ver los resultados de los distintos grupos (pinchad sobre el grupo del que deseáis ver el vídeo):

 - Grupo 1: Israel, Carla, Belén y Juan Jesús.
 - Grupo 2: Carlos, Alba C., Alicia y Álex.
 - Grupo 3: David, Jacqueline, Eva y Miguel Ángel.
 - Grupo 4: Ángel, Mónica, Alba A., y Alberto.
 - Grupo 5: Álvaro, Miriam, Óscar, Rocío y Hugo.

Pasos a realizar en cada proyecto realizado en clase

Esta entrada surge con la idea de dar una orientación y unas pautas de actuación que ayuden a mis alumn@s a conocer cuáles son los pasos y la secuencia a la hora de llevar a cabo un proyecto en clase. 

Dentro del trabajo por proyectos, al ser una metodología totalmente novedosa para mis alumnos, tendremos en cuenta y seguiremos una serie de pasos que haga que esta metodología sea asimilada de la mejor manera posible pos mis alumn@s, así como crear una actitud crítica en ellos y que sepan y vean en todo momento el qué y el por qué de cada paso que damos en clase respecto a nuestro trabajo diario.

A continuación, les dejo un enlace con los 15 documentos (pasos) indispensables que daremos en el desarrollo de nuestros proyectos:

15 documentos imprescindibles para l@s alumn@s que trabajan por proyectos

PROYECTO: SOMOS COCINEROS

En este primer proyecto del año: "Somos Cocineros", conoceremos como funciona por dentro el comedor escolar, sobre todo centrados en el aspecto económico.

 - ¿Cuánto cuesta la comida para tantos niñ@s?.

 - ¿Cuánto dinero es necesario para alimentar a todos los niños del comedor durante una semana?

 - ¿Se compra más fruta, más verdura o más carne?

 - ¿En qué alimento gastamos más porcentaje de dinero?.

Intentaremos dar respuesta a todas estas preguntas y algunas más que seguro nos irán surgiendo a lo largo del proyecto. Pero no sólo nos centraremos en el apartado económico, también nos servirá para calcular las proporciones, ya que las recetas que existen, están diseñadas para pocas personas, por lo que tendremos que calcular la cantidad de comida para todos l@s alumn@s que comen en el comedor escolar. También nos servirá el proyecto para crear un cuaderno con recetas que pondremos a disposición de tod@s vosotr@s para que podáis utilizarlo siempre que queráis.

Para el desarrollo del proyecto, hemos dividido a la clase en cinco grupos, encargándose cada uno de ellos en averiguar todos esos datos mencionados anteriormente de una semana, y entre todos averiguar el total de un mes de comedor.

En esta infografía queda resumida de forma general todas las partes de este proyecto:

easel.ly

El PRODUCTO FINAL consistirá en elaborar un vídeo donde os enseñaremos a cocinar algunos de los platos que se preparan en nuestro comedor, así como calcular las proporciones de comida en caso de que el número de comensales sea alto así como averiguar los porcentajes y fracciones de los distintos alimentos que forman parte de esa receta.

Las rúbricas de evaluación que utilizaremos se pueden ver pinchando aquí.